CONCLUSIONES  DE  LA IIIª  ESCUELA  DE VERANO:
CONDICIONES DE TRABAJO EN EDUCACION PARA EL SIGLO XXI.

GRUPO DE SALUD LABORAL

La Ley de Prevención de Riesgos Laborales (1995)  presenta un nuevo reto para el siglo XXI en toda la sociedad y en todas las actividades laborales, pero de un modo especial en  Enseñanza por la  relación que tiene con la calidad de la enseñanza.

Desde estas perspectivas, las conclusiones  a que se llegaron, teniendo en cuenta  el momento actual, reflejan  la necesidad de  crear cada vez más sensibilidad en torno a la propia salud. Esta sensibilidad debe traducirse en  hacer  posible  que  las condiciones de  trabajo de los trabajadores y trabajadoras de los centros educativos  estén  impregnadas de una  verdadera Cultura  Preventiva. 

Esta cultura preventiva debe salvaguardar  la salud de los trabajadores y trabajadoras, eliminando los riesgos    que conlleva la propia actividad  desde el punto de vista físico, psíquico y psicosocial.

Desde ella se   favorece  la calidad de la enseñanza y por tanto  el ofrecer un servicio  
cada vez mejor a los niños/as y adolescentes.

Teniendo en cuenta estos fundamentos en  cualquier negociación o acuerdo  debe estar presente la Ley de Prevención de Riesgos Laborales  y la normativa que la desarrolla.

Retos  para la Federación de Enseñanza de CCOO

El hacer posible  esta cultura preventiva, no es fácil, teniendo en cuenta   las percepciones que  sobre  los riesgos laborales  en  Enseñanza existen  en la sociedad,  en los propios trabajadores y trabajadoras  de los centros escolares y en las diferentes Administraciones, por ello desde   la F.E. de CCOO  se ha apostado  porque exista una     
fuerte  sensibilización de  toda la estructura sindical  convirtiendo la prevención de la salud en  un eje básico de la acción sindical.
Esta sensibilización debe traducirse en  la coordinación de la propia estructura para aprender unos/as de otros/as  y realizar campañas  y acciones puntuales en torno a la eliminación de riesgos como elemento de sensibilización de todos los trabajadores y trabajadoras.
Exigir y obligar a las administraciones públicas, patronales de la enseñanza  y Universidades  a que cumplan  la Ley desde los   riesgos específicos de cada sector, posibilitando los créditos y recursos necesarios para  el trabajo en esta materia.
Sensibilización y formación de los delegados/as de prevención.
Asesoramiento técnico a los delegados/as de prevención para hacer posible el seguimiento de las evaluaciones  que realicen los Servicios de Prevención  y las propias nuestras.

Estos retos  pasan por  tener  muy claro:

   a. ¿ Qué aspectos son necesarios tener en cuenta  para que las condiciones de trabajo sean mejores? 
Establecer  mapas de riesgo  desde cada sector y especificidad de las actividades laborales.
Planes de emergencia.
Evaluación de riesgos de los centros y de cada uno de los puestos de trabajo.
Tener en cuenta los colectivos específicos: mujer y  personas con 18 años.
Percepción subjetiva de los trabajadores y trabajadoras de los riesgos en su puesto de trabajo.

b. ¿ Qué cosas concretas serían objeto de negociación?
Formación e información desde la cultura preventiva.
Evaluación inicial de riesgos desde una visión integral de la salud.
Enfermedades profesionales y cómo eliminar los riesgos que las producen.
Situaciones particulares.
Mecanismos de continuidad de los puestos de trabajo.
Ratios en todos los niveles y en todos los trabajos.
Revisiones médicas específicas.
Años sabáticos para los diferentes colectivos.
Créditos horarios.
Funcionamiento de los Comités de Seguridad y Salud.
Planes de emergencia.
Especificidad de los servicios de prevención.
Coordinador/a de Salud  en todos los centros educativos.
Lugares de trabajo.

¿ Cómo trabajar  y hacer posible la cultura preventiva desde los centros escolares?

- Posibilidad de establecer una ley de Salud Escolar.